人才超值教育新技术介绍

内容提要：    目前中国拥有自主知识产权的能实现教育超值、人才资本增值的新技术有哪些呢？下面略举一部分经沈邦仪教授20多年教学实验证明确有显著成效的新技术（核心技术或关键技术）。
    1、解放人才自我的意识调控技术（详见沈邦仪著《人才解放论》（P301-320）
    技术原理：实现人才增值、教

目前中国拥有自主知识产权的能实现教育超值、人才资本增值的新技术有哪些呢？下面略举一部分经沈邦仪教授20多年教学实验证明确有显著成效的新技术（核心技术或关键技术）。

1、解放人才自我的意识调控技术（详见沈邦仪著《人才解放论》（P301-320）

技术原理：实现人才增值、教育超值关键靠学生自己。即靠自己认识自己，自己解放自己，自己战胜自己，自己超越自己。一句话，只有靠解放自我才能实现自我解放的目的，才能实现人的个性自由与全面发展的总目标。

技术路径：通过什么途径解放人才自我？只能通过增强自我主体意识、自我解放意识，冲破那些自我禁锢、自我束缚、自我压抑的种种障碍，运用各种解放自我的新技术，才有可能最大限度地激发潜能实现人才的自我解放与自我超越。

技术方法：解放人才自我的意识调控技术是一个复杂的系统工程技术体系，它表现为多层次、多结构、多样化的技术活动形式。

一是自我反省的系列技术。它包括自我观察、自我解剖、自我评估等多个技术操作层面。

二是自我尊重的系列技术。它包括树立自尊意识、强化自信意识、培养自重意识、确立自立意识等多个技术操作层面。

三是自我控制的系列技术。它包括自我协调、自我平衡、自我检查、自我调控等多个技术操作层面。

四是自我超越的系列技术。它包括如何“跳出”自我看自我、如何“跳出”自心看自心、如何只求创新不求占有、如何从“不及”中求“真我”、“无我”等一系列高难度高境界的技术操作奥秘。

2、培养超常思维的超常修炼技术

技术原理：实现超值教育目标关键在于培养超常思维能力。所谓超常思维就是超越常态的思维方式。超常思维要求学生突破自己头脑中长期形成的各种思维定势，包括书本定势、权威定势、从众定势、经验定势和自我定势等等。

技术路径：通过什么途径培养超常思维能力？只能通过一系列超常思维的修炼技术，帮助自己激发思维潜能，从而逐步从书本定势、权威定势、从众定势、自我定势中解放出来，使自己真正成为学习创新的主体、书本的主人、自己掌握自己命运的主人。

技术方法：培养超常思维的超常修炼技术方法可以有多种多样，每一种技术方法均可形成多层面、多结构的功能体系。这里仅举两种经15年实验证明确有超常效果的思维修炼技术。

一是汉字象形思维的修炼技术（详见沈邦仪著《人才解放论》P351-357）譬如根据“天”字象形结构与表意，进行“人在天中，天在人中”的象形思维修炼，逐步进入“天”字功能状态的境界。它包括“人”字结构功能状态、“大”字结构功能状态、“一”字功能状态境界和“天”字综合功能状态境界等多个技术操作层面。

二是仿生形象思维的修炼技术（详见沈邦仪著《人才解放论》P357-362）所谓仿生形象思维技术就是通过生物原型的启发，模仿生物形象来进行超常思维修炼的一种技术。它是一种十分有效的创新教育技术。这里介绍三种适合青少年学生修炼的思维技术。

（1）仿松树形象的思维修炼。即模仿自然界松树的形象，进入仿生思维功能状态的技术。它包括模仿松树的品性与形态；模拟大脑神经皮质树状结构与自然界松树相通相融的境界进行一种人格化的形象思维修炼等等。

（2）仿大海形象的思维修炼。即模仿自然界大海的形象，进入水天一色、渺渺茫茫的大海功能状态。它包括模仿大海的品性与形态；模拟深海中海鱼、海龟、海藻等动植物形象等等。

（3）仿莲花形象的思维修炼。即模仿自然界莲花的形象，进入“出污泥而不染”的莲花思维功能状态。它包括模仿莲花的品性与形态；模拟莲花生长的环境进行发散思维、超越观想等等。

3、净化人才心灵的心态平衡技术（详见沈邦仪著《人才生态论》P255-278）

技术原理：净化人的心灵，平衡人的心态是实现人才能量增值、教育目标超值的核心环节和主体工程。人的心灵潜藏着创造人间奇迹的巨大能量。只有平衡的心态才能充分调动和激发学生心灵的能量和智慧，才能实现超值教育的预期目标。

技术路径：通过什么途径净化人才心灵？根据笔者30多年的经验积累，试提出平衡心态的清静工程技术、净化心灵的无为工程技术、聚合心能的养心工程技术作为扫除心理障碍、清除心灵污染、积蓄心灵能量的有效途径。

技术方法：

一是平衡心态的清静工程技术。清静工程旨在解决心理障碍所引发的心态失衡与精神畸变的问题。它包括正心技术、静心技术、清心技术等多个技术层面，每个技术层面都包涵若干个具体操作内容、方法与步骤。

二是净化心灵的无为工程技术。无为工程是实施心灵净化工程的核心工程境界工程。其宗旨是贯彻“无为而无不为”、“天人合一”的思想原则。它包括无为修心技术、无为清心技术、无为养心技术等一系列实用技术层面。

三是聚合心能的养心工程技术。养心工程旨在解决用心与养心关系的生态失衡问题，即解决心力枯竭、“能量赤字”的问题。其主要方法包括放松养心法、快乐养心法、冥想养心法等等。

4、创设最佳情境的信息导引技术

技术原理：实现人才资本增值、教育超值目标的核心在于诱导、激发心身潜能，创设最佳学习情境，促使学生自主学习、自我发现、自主探索，成为具有创新思维与创新能力的创新型人才。它的理论基础是国际教育界盛行的建构主义理论和中国古老的“人天合一”的生态智慧原理、自然信息与社会人文信息双向交换的原理。

技术路径：通过什么途径建构最佳学习情境？根据笔者20多年的实验经验积累，试提出帮助学生快速创设情景的声波信息导引技术。它把磁带录音播放的音乐与优美语言作为声波能量的信息源，这种声波信息被大脑接受后能引起脑生物波的和谐共振，对脑神经细胞进行一种微妙的按摩，从而让学生快速进入最佳功能态境界，有效提高大脑皮层的兴奋性、智慧的开放度和单位时间的学习效率。

技术方法：帮助学生抱着一种虔诚的心态去接受磁带发出的声波信息，让思维跟着磁带录音走，听进去了就会产生身临其境的功能效果。

一是“三集”信息导引技术。它包括集意通天、集神观书、集精鹏翔三个不同情境的信息导引语。

二是太阳信息导引技术。它包括太阳灌顶、成才体认、自动体悟三个不同层面的信息导引语。

三是“三圆”信息导引技术。它包括天圆地圆人圆“三圆”合一、天笑地笑人笑“三笑”同一等不同情境的信息导引语。